Tablettes, téléphones portables, jeux vidéos, réseaux sociaux : autant d'éléments qui ont fait leur apparition dans les usages des élèves et, parfois, dans les salles de classe. Loin de l'alarmisme ambiant, la pédagogue Emmanuelle Erny-Newton met en avant pour OWNI les bénéfices de ces outils.

Comment évaluer les productions invitant les étudiants à explorer, par exemple, le blogue ? Michelle Deschênes, enseignante au Collège O’Sullivan de Québec, s’est penchée sur la question. Ses recherches l’ont menée à la publication d’un rapport intitulé Évaluation de productions issues de l’intégration pédagogique d’outils du web social.
Plusieurs grilles (d’évaluation, d’observation, d’autoévaluation, etc.) sont disponibles et détaillées dans le document.

Dans ce billet, Laurence Juin nous présente avec sa verve habituelle de quelle manière elle utilisera les réseaux sociaux avec sa classe de bac pro à propos du sujet sur la décolonisation. Dans ce cadre-là, ses élèves et elles aborderons la question de l'Inde.
Elle est accompagnée dans ce travail par son collègue David Cordina et ses étudiants indiens de l'Alliance française de Bombay. A lire…

Y a-t-il un point commun entre les évêques médiévaux et le web 2.0 ? Contre toute attente, oui. Et même plus d’un. Et cet article en explique le pourquoi et le comment.

Introduire les réseaux sociaux à l’école : prenons des risques! (réfléchis) « From Pennylane to… - #Ludovia2011

«Imaginons la scène: 10 individus s’adressent à un auditoire d’une centaine de personnes. En première ligne (à cause des prises électriques disponibles), une tribu de blogueurs-twitters martèle le clavier, sans complaisance (ou si peu!). S’affichent sur l’écran géant leurs gazouillis, mais aussi ceux de plusieurs autres intéressés, présents virtuellement […]»

Cette piste de réflexion de la part du Premier ministre s'est attirée des commentaires négatifs, à l'image de cette réaction, sur Twitter, de Jeff Jarvis, professeur de journalisme à New York, spécialiste d'Internet et des nouveaux médias : « Je ne pense pas que Cameron soit devenu d'un seul coup anti-médias sociaux, il cherche plutôt un bouc émissaire simple à blâmer. La technologie est toujours une cible aisée. »

Initialement créé pour ras sem bler les lycéens et étudiants des pays anglo phones, Facebook, le réseau social le plus uti lisé par les élèves est aujourd'hui très peu exploité par le per son nel ensei gnant. Comment uti li ser cet outil de manière inno vante et sécu ri sée en classe ?

Cette recherche américaine étudie l’impact de l’utilisation de Twitter sur l’engagement et la réussite des étudiants.

A lire. Excellent pour ceux qui veulent vraiment développer une présence politique 2.0 sur Facebook. Intérêt très limité au plan local d'une présence sur Facebook.

A l'instar de la plupart des blogs, les pages facebook de nos politiques n'ont pas grand intérêt. Elles sont fortement autocentrées ("ma dernière intervention télévisée", "mon dernier communiqué", "ma dernière intervention à l'Assemblée"...), faibles en informations inédites et rarement, très rarement, interactives. Mais le moins pardonnable (et le plus critiquable) consiste sans doute de ne pas tenir à jour ses informations. Ne pas dire grand-chose, à la limite pourquoi pas. Mais ne rien dire de récent c'est manifester ouvertement qu'on est vraiment sur Internet par devoir. Autant dire qu'il vaut mieux éviter.

Pourtant, aujourd’hui, la situation de la France est proche de ce que décrit Francois Heinderyckx, professeur de sociologie des médias et de communication politique :

« Dans le cas d’Obama, Facebook fut utilisé comme élément d’une stratégie, comme un maillon d’une chaîne qui permettait le recrutement des militants et qui ensuite leur donnait les outils pour effectuer un travail de terrain. Il n’y a, à ma connaissance, rien qui s’en approche en Belgique. Chez nous, il s’agit simplement d’un outil qui fait partie d’un kit, d’une palette d’outils minimum standards qui confère aux politiques une image d’hommes ou de femmes modernes, au même titre que l’étaient leurs premiers sites web il y a quelques années ».

Le risque est donc de se discréditer en intégrant une communauté dont on ne maîtrise pas les usages et de mettre en place « une forme évoluée de propagande, en somme, très éloignée de l’esprit du net : la communication devient alors un mensonge et le message s’apparente une communication classique, institutionnelle. »

Comment tirer le meilleur parti de Facebook pour rajeunir l'audience d'un homme politique ? La réponse avec le cas de Jean-Pierre Chevènement

(...) la politique moderne est dans toutes ses dimensions antithétique aux principes de l'open source : contrôle des candidats, contrôle des messages et contrôle de la participation, rétorqueront certains. Et la politique 2.0 de n'être finalement, selon les sceptiques, qu'une version un peu plus jeune, plus en vogue et plus chaotique d'un cirque somme toute très classique.
Aux internautes, dès lors, de prendre en main ce vieux manège.

«Reste la question ultime : Diaspora a-t-il réellement les moyens de tacler Facebook ? Sur ce point, ils sont peu nombreux à miser sur la victoire de David sur Goliath. Bien au contraire : quand la presse spécialisée s’accorde à louer l’initiative, elle doute néanmoins de sa capacité à devenir calife à la place du calife. »
En même temps ce n'est pas son but ultime, à mon avis. Diaspora offrira un outil fort utile par exemple dans un contexte éducatif…

Un réseau de conservateurs américains a été pris la main dans le sac à manipuler digg.com pour favoriser les articles en leur faveur. Un autre cas d'astroturfing.

Les élec­tions d’hier au Kenya sont l’histoire du triomphe d’une démo­cra­tie. Le pays, qui a connu une période élec­to­rale vio­lente en 2007 a cette fois abordé cette élec­tion dans le calme et la paix. Le réfé­ren­dum qui por­tait sur l’adoption d’une nou­velle consti­tu­tion a vu le ‘oui’ l’emporter lar­ge­ment avec 67% des suf­frages. Ce suc­cès est dû, en par­tie, au web temps réel et aux tech­no­lo­gies mobiles.

C’est le dernier truc en vogue chez certaines personnalités politiques : raconter en « live » les coulisses d’une réunion à ses « followers ». En twittant à tire-larigot, ces « chroniqueurs » numériques d’un nouveau genre ont érigé le principe de transparence comme moteur de leur action. Diffuser ce qui n’était pas initialement censé sur retrouver sur la place publique, devient leur geste de bravoure au nom de la démocratie et des citoyens. Et si pourtant on tournait sept fois son clavier dans sa main avant de tweeter ? La question n’est pas si anodine.

De la communauté à l’écume : quels concepts de sociabilité pour le « web social » ?:

L'errata des éditeurs : un ancêtres des réseaux sociaux et de Wikipedia? «Sixteenth-century editors and publishers, Eisentein says, “created vast networks of correspondents, solicited criticism of each edition, sometimes publicly promising to mention the names of readers who sent in new information or who spotted the errors which would be weeded out.” So publishing became collaborative

Laurence Juin, professeur en Lycée professionnel, revient dans ce billet sur les freins de l'utilisation de twitter en classe.

Est-ce que Twitter peut avoir une application pédagogique? Est-ce que Twitter peut être utile dans une école? Plusieurs pensent que oui. Voici quelques exemples proposés par l'Infobourg

Les médias traditionnels se sont faits détrônés sur deux fronts : rapidité et quantité. Avec Haïti (et l'Iran, et Hudon River, et Mumbai...) qui ne voudra pas croire que les médias sociaux s'imposent comme un acteur de premier plan pour "écrire un premier jet de l'histoire qui se déroule"?

Extraits: «Les différents bobards de Facebook. Dans un premier temps, Facebook gardait les données de ses utilisateurs au sein de son site, arguant du fait qu’un niveau de confidentialité élevé rendrait les utilisateurs plus à l’aise et les inciteraient à parta ger plus d’informations au sein d’un environnement social qu’ils contrôlaient. Maintenant que plus de 350 millions de personnes ont ouvert un compte et y ont tissé leur réseau social personnel, Facebook décide que le contrat initial avec ses utilisateurs, basé sur le respect de leur vie privée, est dépassé. Désormais, selon Facebook, les utilisateurs veulent tout partager publiquement, et – curieuse coïncidence – que le temps est venu d’augmenter le nombre de pages vues et les revenus publicitaires.»

Un an après, la deuxième version de son travail relatif à la question des médias sociaux. Indispensable, drôle et stimulant. Une bonne lecture pour l'été