Dennis K. Berman, journaliste économique au Wall Street Journal, note qu’en moins de deux ans, la start-up la plus cool d’Internet a réussi à peser plus lourd que le vénérable New York Times – 116 ans d’existence – estimé à 967 millions de dollars. Berman a fait le calcul : si l’on en croit son prix de rachat, Instagram a créé 1,8 million de dollars chaque jour depuis sa naissance. Fermez les yeux, replongez-vous en 2001. Ça y est, vous y êtes ? Time Warner vient de racheter AOL pour 164 milliards de dollars. Nous sommes alors en pleine bulle Internet.

L’appétit vorace de Facebook pour les données personnelles n’est un secret pour personne. Ce que personne ne semble savoir, en revanche, c’est que le monstre est dépourvu de système digestif. Il se contente de stocker les données, toujours plus de données, sans jamais en effacer aucune. A ce titre, les tribulations et les découvertes du jeune Max Schrems sont effarantes. Au mois de juillet, cet étudiant autrichien en droit a réussi à se procurer l’ensemble des données dont Facebook dispose sur lui. En épluchant les 1222 pages ( !) de son dossier, il a constaté que le réseau social avait soigneusement archivé toutes les informations qu’il croyait avoir supprimées depuis belle lurette. Depuis, à 24 ans, il est en passe de devenir une sérieuse épine dans le pied du réseau qui valait 70 milliards de dollars.

De nombreux directeurs d'école québecois jugent qu'il est maintenant temps de permettre aux élèves de «tweeter» en classe et d'utiliser davantage les nouveaux outils technologiques, comme le iPad, malgré une certaine résistance du corps enseignant. Sont-ils par exemple des aides au décrochage? Parallèlement à ces témoignages, les établissement globalement sont peu branchées…

Introduire les réseaux sociaux à l’école : prenons des risques! (réfléchis) « From Pennylane to… - #Ludovia2011

Initialement créé pour ras sem bler les lycéens et étudiants des pays anglo phones, Facebook, le réseau social le plus uti lisé par les élèves est aujourd'hui très peu exploité par le per son nel ensei gnant. Comment uti li ser cet outil de manière inno vante et sécu ri sée en classe ?

A lire. Excellent pour ceux qui veulent vraiment développer une présence politique 2.0 sur Facebook. Intérêt très limité au plan local d'une présence sur Facebook.

A l'instar de la plupart des blogs, les pages facebook de nos politiques n'ont pas grand intérêt. Elles sont fortement autocentrées ("ma dernière intervention télévisée", "mon dernier communiqué", "ma dernière intervention à l'Assemblée"...), faibles en informations inédites et rarement, très rarement, interactives. Mais le moins pardonnable (et le plus critiquable) consiste sans doute de ne pas tenir à jour ses informations. Ne pas dire grand-chose, à la limite pourquoi pas. Mais ne rien dire de récent c'est manifester ouvertement qu'on est vraiment sur Internet par devoir. Autant dire qu'il vaut mieux éviter.

Pourtant, aujourd’hui, la situation de la France est proche de ce que décrit Francois Heinderyckx, professeur de sociologie des médias et de communication politique :

« Dans le cas d’Obama, Facebook fut utilisé comme élément d’une stratégie, comme un maillon d’une chaîne qui permettait le recrutement des militants et qui ensuite leur donnait les outils pour effectuer un travail de terrain. Il n’y a, à ma connaissance, rien qui s’en approche en Belgique. Chez nous, il s’agit simplement d’un outil qui fait partie d’un kit, d’une palette d’outils minimum standards qui confère aux politiques une image d’hommes ou de femmes modernes, au même titre que l’étaient leurs premiers sites web il y a quelques années ».

Le risque est donc de se discréditer en intégrant une communauté dont on ne maîtrise pas les usages et de mettre en place « une forme évoluée de propagande, en somme, très éloignée de l’esprit du net : la communication devient alors un mensonge et le message s’apparente une communication classique, institutionnelle. »

Comment tirer le meilleur parti de Facebook pour rajeunir l'audience d'un homme politique ? La réponse avec le cas de Jean-Pierre Chevènement

(...) la politique moderne est dans toutes ses dimensions antithétique aux principes de l'open source : contrôle des candidats, contrôle des messages et contrôle de la participation, rétorqueront certains. Et la politique 2.0 de n'être finalement, selon les sceptiques, qu'une version un peu plus jeune, plus en vogue et plus chaotique d'un cirque somme toute très classique.
Aux internautes, dès lors, de prendre en main ce vieux manège.

«Reste la question ultime : Diaspora a-t-il réellement les moyens de tacler Facebook ? Sur ce point, ils sont peu nombreux à miser sur la victoire de David sur Goliath. Bien au contraire : quand la presse spécialisée s’accorde à louer l’initiative, elle doute néanmoins de sa capacité à devenir calife à la place du calife. »
En même temps ce n'est pas son but ultime, à mon avis. Diaspora offrira un outil fort utile par exemple dans un contexte éducatif…

"Facebook est bon pour une mobilisation limitée." #Facebook #Politique #Suisse

RT @jeanlucr: #Facebook a sauvé les blogs

très intéressant article du Blog Pédagogie universitaire consacré à la présence, à l’université, de plus en plus d’étudiant-e-s venant au cours avec leur ordinateur portable et de leurs capacités ou non à être multitâches

Le hasard de mes lectures et de ma veille a fait se rencontrer deux articles présentant les relations profs-élèves avec Facebook. Deux extraits. Deux choix différents concernant l’un des élèves, l’autre des étudiants. Une réflexion à mener pour tout en chacun.

S'en prendre à Google et Facebook est plus porteur et plus facile que de dénoncer les fichiers Edvige, la fin de l'encadrement des fichiers policiers, la démultiplication de la vidéosurveillance (malgré son inefficacité), la démagogie sécuritaire. «On ne retient généralement de 1984, le roman de George Orwell, que la seule société de surveillance. On oublie que, pour y parvenir, la Police de la pensée de Big Brother organise aussi un appauvrissement planifié de la langue. On ne “surveille” pas pour “surveiller“, mais pour contrôler, et se maintenir au pouvoir. La question de la “vie privée” est politique : il n’y a pas de libertés sans vie privée. Et je me plais à penser que le sujet est autrement plus intéressant, important et vital pour nos démocraties que ces histoires de fesses sur Facebook…»

Le profilage systématique de nos données par des entreprises comme Google ou Facebook attente toujours plus au respect élémentaire de nos vies privées. Jusqu’à quand?

Il n’y a de grand méchant loup que parce que les chaperons rouges sont naïfs, crédules ou inconscients.

Tristan Nitot fait écho aux divers articles parus ces derniers jours sur RedWriteWeb, NetEco, Pingdom, 01Net et LeMonde.fr. Il en tire trois constats: «les utilisateurs de ces services commencent à comprendre comment sont financés services d'apparence gratuite, à savoir grâce au profilage de chacun et à sa monétisation par publicité ciblée», «la question essentielle du respect la vie privée commence (enfin) à percoler dans les esprits» et «les deux géants sont pris le pantalon sur les chevilles, inventant des histoires à dormir debout.» Enfin, pour Nitot, la prédiction de John Battelle qu'en 2010, un scandale lié au non respect de la vie privée n'est pas loin de se produire amplifiée par les âneries racontées aux journalistes et au grand public par les deux géants.

Extraits: «Les différents bobards de Facebook. Dans un premier temps, Facebook gardait les données de ses utilisateurs au sein de son site, arguant du fait qu’un niveau de confidentialité élevé rendrait les utilisateurs plus à l’aise et les inciteraient à parta ger plus d’informations au sein d’un environnement social qu’ils contrôlaient. Maintenant que plus de 350 millions de personnes ont ouvert un compte et y ont tissé leur réseau social personnel, Facebook décide que le contrat initial avec ses utilisateurs, basé sur le respect de leur vie privée, est dépassé. Désormais, selon Facebook, les utilisateurs veulent tout partager publiquement, et – curieuse coïncidence – que le temps est venu d’augmenter le nombre de pages vues et les revenus publicitaires.»

Totem » La légende de saint Nicolas #Sarkozy #MurBerlin #Facebook

Voici un billet intéressant et qui devrait se compléter, construire avec l'apport de ses lecteurs -n'hésitez donc pas- et dont le propos initial est : «Facebook est déjà dans les écoles le plus souvent sans être institutionnalisé : élèves et profs s'y rencontrent parfois même dans un projet pédagogique. Pourquoi l'institutionnaliser ? Ou pourquoi pas ? Ce sont les questions que ça me pose.» Ces questions peuvent d'ailleurs largement être posées relativement à un ensemble de médias sociaux.